七年级下册生物教学计划
七年级下册生物教学计划
时光飞逝,时间在慢慢推演,又迎来了一个全新的起点,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编整理的七年级下册生物教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
七年级下册生物教学计划1一、学生目前的学习情况分析:
通过最后的生物教学,学生对生物的兴趣得到了很大的提高,他们有了一定的学习技能,对基础知识有了牢固的掌握。其中,一批优秀的学生需要加强引导和培养,有望取得优异的成绩。然而,一些学生对基础知识的掌握薄弱,面貌落后,实验和学习习惯差。我们应该更加关注这些学生,给予更多的指导和督促,鼓励他们树立信心,狠抓教学的实施,努力全面提高教学质量,使学生的能力和个性得到充分发展,综合素质得到提高。
二、教材内容分析
根据新课程改革的要求、生物课程标准的要求和学生的实际情况,本期的教学内容主要是研究第四单元“生物圈中的人”的教学内容和实验,从第一章“人的起源”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章。其中,第二章至第六章是教学重点和难点;第四章和第五章是社会讨论和考试的热点。通过教学改革,实施“双基”,发展学生能力,使学生在知识、能力、情感、观念等方面得到全面发展。
三,教学资源的开发
教学资源应该是物质资源、财力资源、人力资源等有利于教学的因素,也包括学生、教师道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式等一些非智力因素。这些因素的有效开发和利用可以促进我们的有效教学,提高我们的教学效果,也为一门开放、动态的生物学课程的建设提供了有力的保障。在开发和利用教学资源的过程中,无论采用什么方法,目的都是为了教授和发展学生的能力。我们应该更多地利用互联网、书籍和资料、视听文件等。丰富生物课堂,提高课堂效率
四,教学目标
在新课程标准下,我们要实现的是:
(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理、规律等基础知识,了解并注意这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生具有生物操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)学生能够理解人与自然和谐发展的意义,提高环保意识,树立正确的情感态度和价值观。
(4)初步形成基本的生物学观点和科学态度,树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)通过生物学的学习,掌握生物学知识,树立科学的世界观和生态观,促进学生能力和科学素质的形成和发展。学生可以将生物知识应用到日常生活中。
动词(verb的缩写)具体措施
1、认真学习生物课程标准要求和教材,做好教学设计,抓好教学实施,每月进行一次月考(单元测试),每周一套习题并及时抽查报名反馈调整。
2、坚持启发式教学,正确处理“两个主人”关系,注重师生互动,追求和谐,注重师生沟通和信息反馈,为学生的学习创造良好的条件和学习氛围。
3、充分利用课堂45分钟,提高课堂教学效率,开展讲座、启发式和探究式教学,运用课堂教学媒体和现代教学方法,充分发挥学生潜能,全面掌握学习方法
4、通过抓好教学落实,课前预习、课后复习和归纳小结,培养和提高学生的自学能力。
七年级下册生物教学计划2学习是劳动,是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年七年级下册生物教学工作计划,让我们一起学习,一起进步吧!
一、学生情况简介
本年级共有三个班,一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚,他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段,但农村学生生性比较害羞,因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法,让学生用科学的态度对待青春期的性知识。
二、教材总体分析
教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,从灵活应用的知识点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面,使学生更加体会到生物与生活的关系。
三、教学目标
通过本学期课程的学习,学生将在从下几方面得到发展:
知识:(1)初步获得人类的起源和发展的基本知识。
(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。
(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力:(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器,具有一定的实验操作能力。
(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。
(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
情感态度与价值观:
(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
(2)关注与生物有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。
(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。
四、方法与措施:
针对教材和学生的总体情况,在备课时,知识的难易程度要控制好,应适应大部分的学生。
主要措施:
1、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。
2、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。
3、重视提高学生的生物科学素养。
4、倡导探究性学习。
5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。
6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查,访问、参观等。
7、管好班级的纪律和秩序,营造一个良好的课堂气氛。
七年级下册生物教学计划3一、课程总目标
在新课标下,本学期生物要实现的是:
(1)、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。
(2)、继续培养学生生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。
(3)、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
(4)、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
(5)、了解人类与所生存的生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。
(6)、逐步养成良好的生 ……此处隐藏10945个字……人体各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切关联着,而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2.能力目标:
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动,加深体验科学探究的一般过程,进一步引导学生自己提出问题,作出假设,制定并实施探究计划,记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据,设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科学发现史、科学家的故事和具体探究过程,引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。
3.情感、态度、价值观目标:
认同科学实验的重大意义;认同科学研究是一个不断发展的过程,人们在研究的过程中,随着研究手段和研究方法的不断改善,对某一问题的认识,不断有新的发展和新的观点出现;认同科学是实事求是的;使学生进一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优秀品质;形成保护生物圈的意识,形成人与自然和谐发展的观念,并规范自己的行为,积极参加环境保护活动;理解科学、技术与社会的相互关系,提高生物科学素养,促进学生在情感态度价值观方面的健康发展。
五、教学策略:
主要采用小组讨论,分析,探究,实验,比较,归纳等方法。
六、教学实施
⑴继续深入学习有关教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上
力争使自己的课堂有所创新和提高。
⑵继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
⑶组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极教研教改,设计好教案,上好课,写好教学反思。
⑸激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导,强化教学。
⑹为探险究性学习创设情景。例如,提供相知的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出控究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。
⑺鼓励学生自己观察、思考、提问,并在作出假设的基础上进行探究方案的设计和实施。
⑻重视探究报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
⑼结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。
⑽建立课外活动兴趣小组,组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师,老师的得力助手。
⑾教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面都有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
⑿在传授知识的同时要注意科学方法的培养,注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析活动。
⒀在教学中注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实行因材施教,促进每个学生的充分发展;教学目标、内容和评价都有利于提高每个学生的生物科学素养。教者宜发挥优生的带头作用,以点带面,可以采取划分学习小组的形式,开展学习竞赛,让优生更加出类拔萃,学困生迎头赶上,从而达到提高整体水平的目的。因班上缺乏优生,且大部分学生厌学情绪严重,好玩,没有养成良好的学习习惯,教者需要下一番苦功,多接近学生,了解学生,做学生的知心朋友,与学生交流情感,多做学生的思想工作,动之以情,晓之以理,帮助他们完成由厌学到爱学的思想转变,迎头赶上先进班级。
⒁定期进行阶段考试,及时进行试卷分析和讲评,了解学生对知识的掌握情况,以便查漏补缺,确保教学效果。
⒂正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价。
七年级下册生物教学计划12一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习。增加实践环节,使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物》(七年级下册)
三、具体措施:
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课,设计好教案,写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学
6、为探究性学习创设情景
例如提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等
7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施
8、重视探究性报告的撰写和交流,培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教。促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养、教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,要注意对学生综合能力的培养,要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
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